丁玉珑    

      丁玉珑

       

       教授,博士生导师

 
    Email    edsdyl@mail.sysu.edu.cn
 
 
 
 
 
 
 
个人信息
丁玉珑,女,中山大学心理学系教授,博士生导师。广东省第六届学位委员会专业学位研究生教育指导委员会委员,教育部学位中心论文评审专家库成员,国家自然科学基金委通讯评委。1997年本科毕业于中国科学技术大学,2003年获得生物物理学博士学位/中山大学“百人计划”引进至心理学系工作,2011年入选教育部"新世纪优秀人才支持计划”和“中山大学卓越人才”,2014年入选“中山大学优秀青年教师培养计划”,2016年入选“广东特支计划”百千万工程领军人才。

长期从事基础心理学/认知神经科学领域的教学和科研工作。结合实验心理学和认知神经科学(脑电等)研究手段探讨知觉学习和记忆,注意和意识,认知老龄化,大脑可塑性等脑与认知领域前沿重要科学问题。在国际上率先利用脑电(ERP)技术系统地研究了由于视觉训练而引起的人类大脑可塑性机制;揭示知觉​学习可以引起复杂视觉刺激自动捕获注意,对国际主流视觉注意模型和特征整合理论提出有力挑战;发现能有效预测知觉学习行为效应的大脑活动指标并深入揭示其时空进程和规律;提出“知觉学习的发生和保持机制”理论框架和“知觉学习特异性和迁移性的注意拮抗”模型,初步形成一个独立原创的知觉学习和大脑可塑性研究体系。

脑与认知实验室: http://coglab.sysu.edu.cn/
个人学术博客: http://xiao-ding.blogcn.com/

招生计划:
认知神经科学是一门新兴的交叉学科,我们特别欢迎来自不同学科背景(包括但不限于心理学,生物学/神经科学,数学,物理,计算机/信息科学,和医学等)的学生共同探讨国际前沿脑与认知科学问题。我希望学生对科学研究具有浓厚的兴趣和好奇心,勇于挑战提升自我,学习态度认真踏实(明白"天下事必作于细"的道理)。从事认知神经科学研究工作特别需要具有良好的逻辑和分析思维能力,科技论文阅读和写作/表达能力,以及计算机编程(例如Matlab)和数据分析/挖掘能力,希望报考我的学生已经具备一定的训练基础(或学习潜力),并打算在研究生期间进一步通过具体的实践研究工作提升这些方面的能力。


 
 
研究领域
知觉学习和记忆,注意和意识,认知老龄化,大脑可塑性,脑功能研究方法(ERP和MEG等)
 
 
教育背景
• 1993-1997 中国科学技术大学少年班,生物学专业,理学学士
• 1997-2003 中国科学技术大学生命科学学院 中国科学院脑与认知科学国家重点实验室 生物物理学专业,认知神经科学方向,理学博士
 
职业经历
• 2003-2006 中山大学心理学系,讲师,硕士生导师,实验室主任/系主任助理
• 2006-2010 中山大学心理学系,副教授,博士生导师,副系主任
• 2009-2010 美国加州大学圣迭戈分校神经科学系,访问学者
• 2011-今 中山大学心理学系,教授,博士生导师,中山大学学位评定委员会人文社科分委会委员
 
科研项目
主持科研项目:
1. 国家自然科学基金面上项目(31471070)“老龄化对大脑可塑性的影响:健康老年人和青年人视皮层早期加工机制的比较研究”2015.01-2018.12
2. 国家自然科学基金面上项目(31070983)“视觉训练对正常成年人大脑可塑性的影响:视知觉学习的发生和保持机制” 2011.01-2013.12
3. 国家自然科学基金面上项目(30570605)“视知觉学习对于成熟大脑可塑性的影响研究”,2006.01-2008.12
4. 教育部新世纪优秀人才支持计划资助项目,“知觉学习的认知和脑机制”, 2012.01-2014.12
5. 教育部人文社会科学研究规划项目(09YJAXLX025)“视觉想象在知觉学习中的作用”,2010.01-2012.12
6. 广东省哲学社会科学“十一五”规划2009年度教育学心理学项目(09xly005)“多样化训练对于视知觉学习性迁移的影响”,2010.01-2011.12.
7. 珠海市哲学社会科学规划项目:“珠海社区老年人轻度认知障碍的测评与跟踪”,2014.09-2015.09
8. 中国科学院脑与认知科学国家重点实验室开放课题基金项目“知觉学习、注意和意识的脑成像研究”,2012-今,
9. 中国科学院脑与认知科学国家重点实验室开放课题基金项目“注意状态和任务难度对于知觉学习的影响”,2008.12-2009.12
10. 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室开放课题基金项目“视知觉学习的事件相关电位研究”,2007.07-2009.07
11. 中山大学百人计划科研启动基金项目“视知觉学习的神经机制研究”,2003.06-2007.07
 
专著

1. 范思陆,丁玉珑,曲折,傅世敏(译).事件相关电位基础。原著:Introduction to event-related potential technique, Steven Luck .上海:华东师范大学出版社,2009

2. 丁玉珑,饶恒毅.认知神经科学技术。见:陈烜之等主编,认知心理学。广州:广东高等教育出版社,2006  

3. 饶恒毅,丁玉珑 等.万物之灵——人类的智能。 国家“九五”出版重点选题《当代青年科普文库》.上海科技出版社出版,2000 

 

 
论文

代表性论文(*通讯作者)
1. Qu Z, Hillyard SA, Ding Y*. Perceptual learning induces persistent attentional capture by
    non-salient shapes. Cerebral Cortex. 2016 Jan 11. pii: bhv342. [Epub ahead of print].

2. Huang J, Wang F, Ding Y, Niu H, Tian F, Liu H, Song Y*. Predicting N2pc from anticipatory HbO activity during sustained visuospatial attention: A concurrent fNIRS–ERP study. NeuroImage,2015. 113:225-34.
3. Qu Z, Wang Y, Zhen Y, Hu L, Song Y, Ding Y*. Brain mechanisms underlying behavioral
    specificity and generalization of short-term texture discrimination learning. Vision
    Research. 2014. 105:166-178.
4. Su Y, Lai Y, Huang W, Tan W, Qu Z*, Ding Y. Short-Term Perceptual Learning in Visual
     Conjunction Search. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and
     Performance. 2014. 40:1415-1424.
5. Ding Y, Martinez A, Qu Z, Hillyard SA*. Earliest Stages of Visual Cortical Processing Are
    Not Modified by Attentional Load. Human Brain Mapping. 2014. 35:3008-3024.
6. Qu Z, Song Y, Ding Y*. ERP evidence for distinct mechanisms of fast and slow visual
    perceptual learning. Neuropsychologia 2010, 48(6):1869-74.
7. Wang Y, Song Y, Qu Z, Ding Y*. Task difficulty modulates electrophysiological correlates
    of perceptual learning. International Journal of Psychophysiology 2010, 75(3):234-40 24.
8. 陈小丽,曲折,王优,丁玉珑*. 光栅朝向分辨学习中存在关于45°对角线对称的镜像迁移. 心理学报. 2008. 40(9): 969-974.
9. Song Y*, Ding Y*, Fan S, Qu Z, Xu L, Lu C, Peng D. Neural substrates of visual perceptual learning of simple and complex stimuli. Clinical Neurophysiology 2005, 116:632-639
10. Ding Y*, Song Y, Fan S, Qu Z, Chen L. Specificity and generalization of visual perceptual learning in humans: an event-related potential study. NeuroReport 2003, 14:587-590

 
教授课程:
本科生:《生物心理学》
《认知神经科学:脑与心智》
《大脑可塑性》
 
硕士生:《知觉学习、认知发展和大脑可塑性》
《脑功能研究方法》
 
博士生:《心理学前沿》