牛端  牛端

   

   教育学博士,副教授,硕士生导师

 
    Email: edsnd@mail.sysu.edu.cn;406D;020-39336591
 
 
研究领域
教育心理学,教育测量与评价
 
教育背景
1991.9-1995.7 北京师范大学 本科/学士 心理学
1995.9-1998.7 北京师范大学 研究生/硕士 教育心理学
2004.9-2009.6 华南师范大学 研究生/博士 计量心理学
2014.3-2015.3 美国华盛顿大学教育学院(西雅图)访问学者
 
科研项目
1.基于“学教评一致性理论”的本科课程教学质量测评工具研发,国家高等教育质量常态监测数据中心(广州),2016.9—2017.8
2.科技人员幸福感的生成模型及提升对策,广东省软科学研究计划项目(2012B070300095),2015.3—2015.12
3.学生评教效度及其改进,中央高校基本科研业务费(12wkpy52),2012.3—2015.5
4.西溪小学2014年度校园网维护与教育技术培训,东莞市寮步镇西溪小学,2014.9—2014.12
5.以职业标准为导向的“工学评一体化”人才培养评价模式与实践,广东省职业技能鉴定指导中心招标课题,2012.5—2013.2
6.2012年佛山市义务教育阶段教学质量监控与评价,佛山市教育局,2013.3—2013.6
7.高校教学名师成长机制与培养途径的研究与实践,2012年广东省高等教育教学改革项目,2012.9—2014.8
8.大学生评教:宽松的评分标准能“买”到高的评教分数吗?广东省教育科学“十一五”规划2010年度课题,2010.12—2012.12
 
专著

牛端,高校教师胜任特征模型研究,中山大学出版社,2009

 
论文

1.牛端、屈琼斐、张杰锋. 高校学术与学术支持服务对新生学校适应的影响,大学教育科学,20162):60-66

2.黎光明、牛端. 中美高中教师工作的比较研究,上海教育科研,201511):28-30

3.丁如一、王飞雪、牛 端、李炳洁. 高确定性情绪(开心、愤怒)与低确定性情绪(悲伤)对信任的影响,心理科学,20145):1092-1099

4.黎光明、牛端、向祖强. 教师胜任特征模型的构建:基于BEIO*NET的整合教育测量与评价20145

5. 赵小春,牛端. 美国高等教育认证发展新趋势,高教发展与评估,20135):63-69

6.牛端、张敏强. 高校教师胜任特征模型的构建与验证,心理科学,2012355):1240-1246

7.牛端. 基于整合型建模方法的工业设计师胜任特征模型开发,高等工程教育研究,20121):34-3980

8.牛端. 多学科视野下创造性思维理念的整合与运用,西南交通大学学报(社科版),20114):57-60

9.牛端、李炳洁. 创造力训练的有效性——国际比较视角,收录于《教学研究与实践——教师论文集》,中山大学出版社,20128月出版,342-363

10.牛端. 新课程背景下高中教师胜任素质:O*NET工作分析,教育导刊,20115):35-38

11.牛端、黎光明. 家庭环境特征对主观幸福感调节-缓和模型的调节效应,心理研究,201031):65-68

12.牛端. 整合型建模:胜任特征模型构建的一种新方法,中国人力资源开发,20099: 41-44

13.牛端、刘路通、邝学良、杨秀红中小学心理健康教育内容体系的构建研究,教育导刊,20091):37-40  

14.牛端、张敏强. 高校教师职位O*NET工作分析研究,心理科学,2008315):1205-1208

15.牛端、张敏强. 高校教师胜任特征:O*NET工作分析研究,教师教育研究,20086):43-48

16.张敏强、王海燕、牛端. 五类成年女犯的人格特质及相关因素比较,中国心理卫生杂志,20069):600-603

17.刘翔平牛端刘希庆. 儿童语言学习困难诊断量表的编制及其应用,中国特殊教育,20023):10-15

18.张敏强、牛端. 突破当前影响大学创新教育的三大障碍,江苏高教,20004):60-63

19.张敏强、牛端. 高校毕业生就业难的调查与对策思考,高等教育研究,19991):71-74

 
教授课程:
本科生:教育心理学;心理实验与人类行为
 
硕士生:教育研究方法;教育统计学;教育测量与评价