每周论坛之十三（总第194期）：何子静（中山大学），2018年12月24日下午

报告人：何子静 副教授

报告人单位：中山大学

题目：亲子共读的疗愈作用

时间：2018年12月24日 （周一，14:20-16:00）

地点：中山大学东校园心理学系（南学院楼C座）305

报告简介：

        在家庭日常生活中建立有规律的亲子共读习惯，是对儿童发展非常重要的一种亲子互动模式。对于年幼儿童，家长常常选择绘本作为亲子共读的素材。家长和幼儿共同欣赏绘本图画书，通过讲述其中的故事，解答疑难并引导孩子思考，这是一种新兴而科学的阅读教育方式。亲子绘本共读的经历，能促进儿童的社交、认知和情感发展之中。但是，如何提高亲子共读的质量，成为家长的普遍困扰。 本研究原创性地把正念养育与亲子绘本共读相结合，为改善亲子共读质量而编制了一套以正念养育理念为基础的家长干预技术。

报告人简介：

        何子静，中山大学心理系副教授, 硕导。2013 年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。本科毕业于北京大学心理学系。随后于伊利诺伊大学（UIUC）获心理学的硕士与博士学位，师从Renee Baillargeon 教授（美国科学院、美国艺术与科学院“双院士”）。曾主持国家自然科学基金、教育部人文社会科学基金、广东省高校优秀青年创新人才计划、教育部留学回国人员科研基金等课题。成果曾发表在《Trends in Cognitive Sciences》,《Proceedings of the Royal Society》,《Developmental Sciences》,《British Journal of Developmental Psychology》等国内外的著名期刊，其中一篇论文在“精神病学与心理学”这一ESI学科领域中，被引次数贡献卓越。研究领域为婴幼儿心理、社会认知、亲子关系、父母教养方式、教育与学习、母婴消费等。