每周论坛之十四（总第210期）：牟毅（中山大学），2019年5月27日下午

每周论坛之十四（总第210期）

报告人：牟毅 副教授

报告人单位：中山大学心理学系

题目：学前儿童的数词学习

时间：2019年 5月27日（周一，14:20-16:00）

地点：中山大学东校园心理学系（南学院楼C座）305

报告简介：

数认知是人类的核心认知能力之一，而且其在人类婴儿期便已显现。儿童早期数认知发展对他们今后的数学和相关学科学习密切相关。儿童早期数认知发展的一个里程碑是从3岁左右开始学习数词（如知道数词“四”的数量含义，以及如何通过数数来确定4个物体），这是他们学习符号化数字系统的第一步。研究儿童数词学习的认知来源和大脑神经机制，有助于揭示数认知发展规律并且也能为早期数学教育提供指导和帮助。现有研究用行为和脑电任务来探查学前儿童的数词学习与初级的数认知能力、一般性认知能力以及语言能力的关系，并以此探讨儿童数词知识的来源和获得机制。

报告人简介：

牟毅，中山大学心理学系副教授。2014年于美国密苏里大学获博士学位。2014-2017年在美国伊利诺大学香槟分校心理学系从事博士后研究工作。