心理学系师德建设专题讲座

    为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实习近平总书记关于教育和教师工作的重要讲话精神，2020年10月30日下午，心理学系诚邀哲学系的冯达文教授就“中国人的生命情感和德行养成”这一主题，开设师德师风专题讲座，为与会师生做分享交流。

    冯达文，中山大学哲学系教授，博士生导师，曾任中山大学学术委员会委员，中山大学中国哲学研究所、中山大学比较宗教研究所两所的首任所长，历任中国哲学史学会会长，广东禅文化研究会会长，中宣部和教育部“马克思主义理论研究和建设工程·中国哲学史教材编写组”首席专家，国际儒学联合会理事，中国宗教学会理事。广东省“南粤优秀教师”。

    在讲座正式开始前，心理学系党总支李桦书记对冯达文教授和讲座进行了简要介绍。李书记提到，在师风师德这样一个议题下谈中国人的内在生命和情感养成，无论是对心理学的研究，还是对教学的模块方式，都能给我们带来实际上的深刻、本质的启迪。

    在讲座中，冯先生以其卓越的才识、平易近人的言谈风格，将自己的见解缓缓道来、做出了精彩的分享。

    冯先生首先回溯历史，通过中西方哲学起源的对比，追溯文明、道德形成的心理机制。他强调，中国人的生命情感有其正当性，中国哲学的框架理念对于德性养成有重要的价值意义。相对于西方哲学的情感、价值相分离的认知模式而言，在中国人的哲学体系下，情感与价值二者具有密不可分的关系。在孔孟哲学中，内在情感发源于人的纯正意念，是“美好”的来源。现实中有美好的东西，若将这一点一滴的美好凝聚在一起，就可以建构一个美好幸福的世界。

    冯先生还讲到，相对于强调个人自由、强调公共权利的让步的西方而言，中国哲学还强调了社会关系和情感联结。在中国的哲学中，社群相互关系被认为是权利和义务的相结合，哲学家们从对亲人、他人的情感中外推、将情感扩大到“发乎情、止于礼”的社会体系。此后中国哲学进一步衍生出宇宙论作为客观存在论支撑中国哲学，发展出四时变迁、五行规律，逐步形成中国人从生命变迁的节律思考问题的特点，形成与内在心理状态相关联的认知结构模式，如在通过喜怒哀乐剖析自我的过程中，痛苦被视作存在的证明，快乐则是与他人联系的证明。

    讲座的最后，李桦书记结合自身体会对这次精彩深刻的交流进行了简单总结。她认为，一方面，冯先生交流中展现的宏大叙事的逻辑、深入浅出的功底是教师们在教学中需要努力的方向。另一方面，在当今世界，事物的功利性被放大、而个体与他人的关联被淡化，谈论、重申“德行”的重要性不言而喻。这次的交流无疑为“在教学中是基于什么样的价值追求来引导学生成长？”“如何培养学生的生命感、社会感?”“对于学科而言，我们又该怎样运用先哲的智慧，做好中国的心理学？”这些问题提供了新的思考与线索。