廖旖旎 博士 Yini Liao，PhD
现任中山大学心理学系副教授、硕士生导师。
我在特需儿童（尤其是孤独症/自闭症）教育教学领域拥有十余年实践经验，研究方向聚焦于发展病理心理学、健康心理学与特殊教育学。学术训练方面，于2017年获英国女王大学博士学位（国家留学基金委公派），博士期间在该校行为分析中心接受训练；后在美国佛罗里达理工学院接受应用行为分析课程序列，以考取BCBA认证；此前在英国约克大学获硕士学位。自2017年起加入中山大学心理学系，先后任副研究员，2024年起任现职。
I am currently an Associate Professor and Master's supervisor in the Department of Psychology at Sun Yat-sen University. I have over a decade of hands-on experience in the education and teaching of children with special needs, particularly autism spectrum disorder. My research focuses on developmental psychopathology, health psychology, and special education. Academically, I received my PhD from Queen's University in 2017 (supported by the China Scholarship Council), during which I trained at the university's Centre for Behaviour Analysis. I also completed an ABA course sequence at Florida Institute of Technology to pursue BCBA certification. This was preceded by an MRes from the University of York. I joined the Department of Psychology at Sun Yat-sen University in 2017 as a Research Associate Professor and have been in my current position since 2024.
专业持证/Certificate
国际行为分析师认证委员会，认证行为分析师（Behavior Analyst Certification Board, Board Certified Behavior Analyst; BCBA)
研究兴趣/Research Interests
1.儿童行为干预与技能促进
采用应用行为分析（ABA）为基础的干预，实施行为管理与技能促进，应对儿童（尤其是孤独症儿童）的挑战行为，并拓展其狭隘兴趣。
Apply ABA‑based interventions for behavior management and skill promotion. Address challenging behaviors and broaden restricted interests in children with special needs, particularly autism.
2.特需儿童青少年融合教育与心理健康教育
面向特需儿童青少年（孤独症、多动症、语迟等发育障碍）的融合教育与心理健康支持。近期及接下来工作将聚焦于运用辩证行为疗法（DBT）干预青少年的情绪与行为问题。
Provide inclusive education and mental health support for children and adolescents with neurodevelopmental disorders (e.g., autism, ADHD, language delay). Our upcoming work will focus on using DBT‑based approaches to address emotional and behavioral issues in adolescents.
3. 跨学科研究与数字化疗育
开展社会学、心理学与教育学交叉的跨学科研究。近期还关注AI赋能数字化疗育手段，支持特需群体的社会适应与心理健康。
Conduct interdisciplinary research across sociology, psychology, and education, with a recent focus on AI-enabled digital therapeutics to support social adaptation and mental health for special needs populations.
主持科研项目/Research Funding Received as a Principal Investigator
主持纵向（国家级1项，省部级/市级5项）及多项横向委托项目（含竞争性委托）。包括：
2026.8-2027.8 中国残疾人联合会残疾人事业综合课题（在研） 2024.1-2026.1 广东省哲学社会科学规划青年（结题）
2025.1-2026.12 广州市基础与应用基础研究专题青年博士“启航”（在研）
2025.1-2025.12 浙江省残疾人福利基金会孤独症研究专项基金（结题）
2023.1-2023.12 中山大学高校基本科研业务费青年教师团队子项目（结题）
2021.1-2023.12 国家自然科学基金青年（结题）
2018.5-2021.5 广东省自然科学基金博士启动（结题）
2020.5-2021.5 广东省教育科学“十三五”规划 2020年粤港澳大湾区国际教育示范区建设研究（结题）
部分一作/通讯论文/Selected Publications (*通讯/Corresponding author)
- Li C.（学生). Chang Y. Zhang J. & Liao Y.* (2025). A qualitative study of the diagnosis experiences of Chinese autistic adults. Journal of Autism and Developmental Disorders (In press) [SSCI，JCR一区]
- Liao Y.*, Zou E., Chen Z., Cheng, S., Zhou, Y. & Liu L. (2024). Group social skill training for children with autism: A short-term program in a Chinese outpatient clinic. International Journal of Developmental Disabilities. https://doi.org/10.1080/20473869.2024.2359144 [SSCI，JCR二区]
- Liao Y., Dillenburger K., Li X., Yao X.& Mou Y.* (2023). Behavior analytic intervention services for children with autism spectrum disorders: An investigation of Chinese parents. International Journal of Developmental Disabilities. https://doi.org/10.1080/20473869.2023.2272088. [SSCI, JCR二区]
- Liao, Y. *, Dillenburger, K., & Hu, X. (2022). Behavior analytic interventions for children with autism: Policy and practice in the United Kingdom and China. Autism, 26(1), 101-120. [SSCI, JCR一区]
- Liao, Y.*, Dillenburger, K., He, W., Xu, Y., & Cai, H. (2020). A Systematic review of applied behavior analytic interventions for children with autism in Mainland China. Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 7(4), 333–351. [SSCI, JCR一区]
- Liao Y., Dillenburger K.* & Buchanan I. (2018). Does culture matter in ABA-based autism interventions? Parent and professional experiences in the UK and China. European Journal of Behavior Analysis, 19(1), 11-29.
- 蒋天，张马典，韦琪，蒋婷婷，孙艳秋，& 廖旖旎*. (2026). 孤独症儿童早期行为干预的研究争议与思考. 《中华行为医学与脑科学杂志》,35(4),289-394. [CSCD，北大核心]
- 邹娥, 张马典, 李裕玲, 柯夏瑶, 朱绘霖, 成三梅, 廖旖旎*. 基于应用行为分析的孤独症儿童行为干预：研究进展、担忧澄清及对我国的启示[J]. 新医学. DOI: 10.12464/j.issn.0253-9802.2026-0256 [CSCD]
廖旖旎* & 钟媚. (2025). 学前孤独症儿童社交融合及其分级干预模式.《北京师范大学学报（社会科学版）》,312(6),56-67. [CSSCI; 2025复合影响因子：4.083]
本文分别被中国人民大学复印报刊资料《幼儿教育导读（教育科学版）》 2026年第2期全文转载，并被《高等学校文科学术文摘》 2026年第2期收录。
廖旖旎*. (2023). 英国孤独症教育安置政策制定与实践及其对中国的启示. 北京师范大学学报（社会科学版）, 296 (2),133-141. [CSSCI]
其他请见Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Yini-Liao-2
Googlescholar:https://scholar.google.com/citations?user=Cabm-YIAAAAJ&hl=zh-CN&oi=ao
期刊审稿人/Reviewer: Autism; Research in Autism; European Child & Adolescent Psychiatry; Humanities and Social Sciences Communications; Journal of Developmental and Physical Disabilities; International Journal of Psychology; Psychosocial Intervention; Journal of Experimental Psychology; Journal of Applied Cognitive Psychology; Behavior and Family Therapy; International Journal of Developmental Disabilities; Behavior and Social Issues; BMC Psychology. 《新医学》青年编委。
参与译著/Participated translation
Dardig, J. & William, W. [著],《爱的合约：给家长和孩子的一本行为合约》，广州： 中山大学出版社，2021.09.
第19章：以等量为本的教学；第23章：连锁法. Cooper, J., Heron, T., & Heward, W. [著],《应用行为分析》(第3版)，2023.11. 北京: 华夏出版社（行为分析领域“白皮书”，国际（助理）行为分析师考试的指定教材）
学术兼职/Academic Affiliations
2024-2027 中国残疾人康复协会第三届应用行为分析专业委员会常务委员
中康协行为分析专业人员认证工作委员会考试命题组专家
2025-2030 广东省心理健康协会医教协同工作委员会委员
教授课程/Teaching Courses
本科生：儿童心理干预（专选）；儿童行为原理与观察（公选）；叙事医学（中大孙逸仙纪念医院公选&专选；讲师之一）
研究生：儿童发展障碍（学硕）；行为矫正与治疗（专硕）；发展心理学（专硕）
人才培养/Students' Supervision
首届全国应用心理专业学位实践技能大赛，获得教学/培训组决赛二等奖；个人获优秀指导老师奖（2009年）
中山大学大学生创新创业训练计划（2009年国家级，结题优秀；2024、2025年校级）
中山大学实验室开放基金（校级，结题良好）
学生就业涵盖中小学、医院、康复机构及公务员系统；指导20余名校内外学生赴耶鲁、密苏里、伦敦国王学院、港大、澳大、港中文等高校深造；累计培养BCBA/BCaBA认证学员8人以上。
实验室公众号（CASE Lab）
