何子静

中山大学心理学系 副教授

E-mail：hezij2@mail.sysu.edu.cn

研究方向：社会认知发展、认知表征、人工智能心理学、亲社会与亲环境行为、可持续交通的心理机制与行为模式等

个人信息

何子静，女，中山大学心理学系，副教授、硕士生导师，心理学博士。

研究领域

社会认知发展、认知表征、人工智能心理学、亲社会与亲环境行为、可持续交通的心理机制与行为模式等

教育背景

• 2001年-2005年：北京大学心理学系 心理学专业 理学学士
• 2005年-2009年：美国伊利诺伊大学心理学系 心理学专业 文学硕士
• 2009年-2011年：美国伊利诺伊大学心理学系 心理学专业 哲学博士

职业经历

• 2011年-2013年：中山大学心理学系 讲师
• 2013年-至今：中山大学心理学系副教授

论文

  1. *Ting, F., *He, Z., & *Baillargeon, R. (2019). Toddlers and infants expect individuals to refrain from helping an ingroup victim's aggressor. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 116(13), 6025–6034.（PNAS，美国科学院院刊，国际顶级综合性学术期刊）
  2. *Jin, K. S., *Ting, F., *He, Z., & *Baillargeon, R. (2024). Infants expect some degree of positive and negative reciprocity between strangers. Nature Communications, 15(1), 7742.（Nature子刊，国际顶级综合性学术期刊）
  3. Jiang, G., Chen, A., He, Z., Zhao, W., & Jiang, J. (2026). Analysis of the acceptance of urban air mobility in China: The integrated choice and latent variable (ICLV) model. Travel Behaviour and Society, 45, 101312.（SSCI Q1期刊）
  4. He, Z., Yang, Y., Mu, Y., & Qu, X. (2025). Public acceptance of driverless buses: An extended UTAUT2 model with anthropomorphic perception and empathy. Communications in Transportation Research, 5, 100167.（SCI Q1期刊, 因子为14.5）
  5. Zhu, J., Gao, K., Li, H., He, Z., & Monreal, C. O. (2024). Bi-level ramp merging coordination for dense mixed traffic conditions. Fundamental Research.（SCI Q1期刊）
  6. *Wu, Y., *He, Z., & Jobson, L. (2020). Maternal reminiscing and autobiographical memory features of mother-child dyads in a cross-cultural context. Child Development, 91(6), 2160–2177.（SSCI Q1期刊）
  7. *Ting, F., *He, Z., & *Baillargeon, R. (2021). Five-month-old infants attribute inferences based on general knowledge to agents. Journal of Experimental Child Psychology, 208, 105126.（SSCI Q2期刊）
  8. *Wu, Y., *He, Z., & Jobson, L. (2021). Maternal emotional reminiscing, child autobiographical memory, and their associations with pre-schoolers’ socioemotional functioning. Journal of Cognition and Development. Advance online publication. https://doi.org/10.1080/15248372.2021.1987241（SSCI Q2期刊）
  9. Barrett, C., Broesch, T., Scott, R., He, Z., Baillargeon, R., Wu, D., Bolz, M., Henrich, J., Setoh, P., Wang, J., & Laurence, S. (2013). Early false-belief understanding in traditional non-Western societies. Proceedings of the Royal Society B: Biological Sciences, 280(1755), 1–29.（SCI/SSCI Q1期刊）
  10. Scott, R., *He, Z., Baillargeon, R., & Cummins, D. (2012). False-belief understanding in 2.5-year-olds: Evidence from two verbal spontaneous-response tasks. Developmental Science, 15(2), 181–193.（SSCI Q1期刊）
  11. *He, Z., Bolz, M., & Baillargeon, R. (2012). 2.5-year-olds succeed at a verbal anticipatory-looking false-belief task. British Journal of Developmental Psychology, 30, 14–29.（SSCI Q2期刊）
  12. *He, Z., Bolz, M., & Baillargeon, R. (2011). False-belief understanding in 2.5-year-olds: Evidence from change-of-location and unexpected-contents violation-of-expectation tasks. Developmental Science, 14(2), 292–305.（SSCI Q1期刊）
  13. Quan, P., He, Z., & Gao, D. (2011). The role of language representation in color categorical perception. Applied Psychology, 17(4), 331–338.（CSSCI期刊）
  14. Baillargeon, R., Scott, R., & He, Z. (2010). False-belief understanding in infants. Trends in Cognitive Sciences, 14(3), 110–118.（SCI/SSCI Q1期刊，ESI高被引论文）
  15. 穆岩，何子静，苏彦捷.  (2004). 3-5岁儿童的交换行为研究. 心理与行为研究. 2(1), 351-355. （CSSCI期刊）

 

专著

  1. 何子静 译（2022），艾丽西娅·利伯曼著，《婴幼儿的情绪世界》，中国轻工业出版社。
  2. 何子静 著（2020），《阅读合伙人》，机械工业出版社
  3. 何子静 著（2018），《家庭绘本教育理论与实践》，广东新世纪出版社
  4. 何子静 译（2017），肖娜•夏皮罗著《正念养育》，机械工业出版社
  5. 何子静 译（2015），杰罗姆•凯根著《人性火花》，机械工业出版社
  6. Baillargeon, R., He, Z., Setoh, P., Scott, R. M., Sloane, S., & Yang, D. Y.-J. (2014). False-belief understanding and why it matters: The social-acting hypothesis. In M. R. Banaji & S. A. Gelman (Eds.), Navigating the social world: What infants, children, and other species can teach us (pp.88-95). NY: Oxford University Press.
  7. Baillargeon, R., Scott, R. M., He, Z., Sloane, S., Setoh, P., Jin, K., Wu, D., & Bian, L. (2014).  Psychological and sociomoral reasoning in infancy. In M. Mikulincer, P. R. Shaver (Eds), E. Borgida, & J. A. Bargh (Assoc. Eds.), APA handbook of personality and social psychology: Vol.1. Attitudes and social cognition (pp. 79-150). Washington, DC: American Psychological Association. （美国心理学会手册）

 

科研项目

  1. 《信念共同体促进青少年绿色低碳行为的作用机制研究》课题获广东省哲学社会科学规划常规项目（项目号：GD25CXL10)。
  2. 《中国婴幼儿对社会优势等级的认知特点与习得机制》课题获国家自然科学基金委批准的青年科学基金项目（项目号：31200763）。
  3. 《婴幼儿对社会规则与道德规范的早期理解》课题获教育部批准的人文社会科学研究青年基金项目（项目号：12YJC190011）。
  4. 《婴幼儿对社交规则的初步理解》课题获教育部国际合作与交流司批准的第47批“留学回国人员科研启动基金”。
  5.  教育部“新世纪优秀人才支持计划”基金。
  6. 《农民工子弟学前阶段的社交与道德发展》课题获广东省教育厅批准的高校优秀青年创新人才培养计划（育苗工程）项目(项目号: 2012WYM_0006)。
  7. 《婴幼儿对道德观念理解的发展》课题获2011年度中山大学人文社会科学青年教师桐山基金项目（项目号：1109145-16000-9350005）。
  8.  Erwin Dissertation Completion Fellowship，University of Illinois优秀博士论文科研资助。

 

学术奖励

  1. 入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”
  2.  䇹政基金卓越贡献奖，优秀学者，2018. 
  3. McVicker Hunt Award for Excellence in Developmental Research, 2010
  4. Knowledge for All Lecture系列讲座特邀主讲, University of Illinois, 2010
  5. Student Conference Award, 国际儿童发展研究学会(SRCD)，2011、2009、2007
  6. Lyle H. Lanier Travel Award, University of Illinois, 2010、2008、2007
  7. 秦惠䇹与李政道中国大学生见习进修基金，北京大学，2003
  8. 校长奖学金，北京大学，2003

教授课程

•本科生:实验心理学，发展心理学，进化心理学，婴幼儿心理研究，早期智力测量与开发，教育科学研究，文化心理学

•硕士生: 发展心理学专题，文化与进化心理学，教育心理学与教育产品，婴幼儿心理学，

•博士生: 行为科学研究，消费心理学，消费行为研究理论、方法与技术